今天是星期三，就她和小伙伴们一起去书斋里读书，而哥哥姐姐们则是去外面的学堂读书。
平日里，哥哥姐姐们只有晚上下学后，才会去书斋学习。
到了星期六和星期天，哥哥姐姐们会一整天待在书斋学习。她想，到那时书斋里应该格外热闹。
尚武堂和书斋只有一墙之隔，两个院子之间有一个拱门相连。这道拱门是用青砖砌成的，上面雕刻着精美的花纹，显得古朴而典雅。
李秀芸一行人在小桃的带领下，穿过拱门，绕过假山池塘，很快就来到了教室。他们到时，吴爷爷还没有来。
小桃把李秀芸的书包放在书桌上，然后开始安排她的小伙伴们。
李秀芸注意到，她的桌子后面多了一张桌子，她的小伙伴们将坐在那张桌子上。
她有些不好意思，担心自己挑的人太多了，增加了吴爷爷的负担。
不过，她也明白，既然选择了都留下，就不能在退回去了。
她想既然小桃有安排，那代表家里人己经和吴爷爷说好了。
她还是不要想那么多，她还小呢，这些事不该她操心的。
小桃安排好一切后，轻声对李秀芸说：“小姐，我在外面等你，有什么需要随时叫我。”
李秀芸点了点头，心中感激小桃这些年来的照顾，也暗自下定决心，要尽快学会独立，不再让小桃这么辛苦。
小桃姐姐走后，她静静地坐在自己的位置上，心中充满了期待。她知道，从今天开始，她将在这里学习。
李秀芸等了一会儿，吴爷爷还没来，她就打开了书包，里面装着父亲为她精心挑选的课本和文具。
她小心翼翼地从书包里拿出一本《论语》，她以前从未想过，有一天，她也会对书本如此的爱护。只因这本书是她父亲送她的。
父亲送给她时，还说，这本书是他小时候开蒙时，祖父送他的，要好好珍惜。
初听时，她感到很不可置信，那么多年了，这本书还保存得如此完好。
对于一个前世读半个学期的书，书本就烂得不要不要的人来说，这简首就是离了大谱了。
其实家里并不缺书，她明白，这是父亲在含蓄表达对儿女的重视。
她想，这就是属于这个时代的浪漫吧！
这是她今天要学习的第一本书。
她翻开书页，里面的字，经过三年的努力她都认识了，就是有些内容只知其然，而不知其所以然。想起这三年的认字经历，心里就泛起阵阵甜意。
还不等她多想，吴爷爷就进了教室。吴爷爷走进教室，脸上带着慈祥的笑容，环视了一下教室，看到李秀芸和她的小伙伴们己经坐好，满意地点了点头。
他走到讲桌前，轻轻地放下手中的书，目光温和而深邃，仿佛穿越了千年的时空，带着无尽的智慧和慈爱，缓缓地说道：
“孩子们，今天我们开始学习《论语》的第一课。”
吴爷爷的声音在书斋中回荡，每一个字都如同古老的钟声，敲打着孩子们的心灵。
他先给孩子们介绍了《论语》的背景。
他说道：“《论语》是儒家的经典著作之一，记录了孔子和他的弟子们的言行。
孔子，这位伟大的思想家和教育家，他的思想如同璀璨的星辰，照亮了中国历史的长河，影响了无数人的心灵。
《论语》不仅是中国文化的瑰宝，更是我们学习做人的智慧源泉。”
他停顿了一下，眼神中闪烁着对经典的敬畏和热爱，接着引用了一句名言：
“‘半部《论语》治天下’，这句话不仅强调了《论语》在中国文化中的重要地位，更体现了它所蕴含的深邃智慧和博大精深的内涵。
它告诉我们，通过学习《论语》，我们不仅能学会如何成为一个有德行、有智慧的人，还能从中汲取治理国家、管理社会的智慧。”
孩子们听得入神，他们的眼中闪烁着对知识的渴望和对未来的憧憬。李秀芸心中更是充满了激动。
接着，吴爷爷缓缓地念出：
“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”
他的声音在书斋中回荡，每一个字都显得那么庄重而富有韵律。
吴爷爷读完课文后，他又开始逐句讲解与提问。
“学而时习之，不亦说乎？这句话的意思是学习了知识，然后经常复习它，不也是很高兴的吗？”
吴爷爷举例说明，“就像你们在玩耍的时候，学会了新的游戏，然后不断地练习，首到熟练掌握，是不是很快乐呢？”
李秀芸的眼睛亮了起来，她想起了自己到处找人请教，识字的场景了。
当她认完常用字时，那种通过努力获得成功的喜悦，至今还留在她的心中。
她兴奋地举手说道：“吴爷爷，我明白了！就像我学会了识字，每天都可以看不同的书籍，学会更多的知识，我就很开心！”
小兰兴奋地举手说道：“吴先生，我明白了！就像我学会了扎漂亮的头发，每天练习，扎得越来越好，我就很开心！”
“有朋自远方来，不亦乐乎？这句话的意思是有朋友从远方来，不也是很快乐的吗？”
吴爷爷微笑着说：“你们有没有想念的朋友，当他们来看你们的时候，你们是不是特别高兴呢？”
小伙伴们纷纷点头，小杏举手说：“我有！我的好朋友二丫跟父母在庄子里干活，每次她来府里找我，我都很开心，她有时还带好吃的或者好玩的给我，还给我分享庄子里的趣事。”
“人不知而不愠，不亦君子乎？这句话的意思是，别人不了解自己，自己也不生气，不也是有修养的君子吗？”
吴爷爷沉吟道：“在日常生活中，有时候别人可能不理解我们的想法和做法，这时候我们该怎么办呢？”
竹影皱着眉头，认真地思考了一会儿，然后说道：“吴先生，我觉得我们应该像君子一样，不生气，继续做好自己。就像上次我在院子里练拳，三娃子笑我动作太慢，但我没有生气，继续练习。后来我用拳头教他道理，让他知道我的厉害。然后他还向我请教，我还教了他几招呢。”
吴爷爷听后，微微皱了皱眉，然后温和地说道：
“竹影，你能够不生气并且继续努力练习，这是非常好的。但是，‘用拳头教他道理’这种方式，就不太符合君子的行为准则了。
孔子说‘人不知而不愠，不亦君子乎？’的意思是，即使别人不理解我们，我们也不生气，更不应该通过武力来解决问题。君子应该以德服人，用智慧和善良去感化他人。”
他停顿了一下，继续说道：“当你通过自己的努力，动作变得熟练，三娃子主动来向你请教时，你帮助他，这是君子的行为。
我们应该用这样的方式去赢得他人的尊重和理解，而不是通过拳头。希望你以后遇到类似的情况，能够更加冷静和智慧地处理。”
竹影听了吴爷爷的话，脸上露出一丝不好意思的表情，点头说道：“吴先生，我明白了。以后我会用更好的方式去处理这些问题。”
吴爷爷满意地点了点头，继续对其他孩子说：
“孩子们，竹影的故事告诉我们，面对他人的不理解甚至嘲笑，我们首先要保持冷静，不生气，然后通过自己的努力和进步去证明自己。
当别人看到我们的成长和变化，他们自然会改变对我们的看法。而且，当我们有能力时，更要乐于助人，用善良和智慧去影响他人。”
孩子们听了吴爷爷的话，都认真地点了点头，心中对如何成为一个君子有了更深刻的理解。
吴爷爷接着总结道：“今天我们一起学习了《论语》中的‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’这三句话。
它们分别告诉我们：学习的乐趣、友情的快乐以及君子的修养。希望你们能够在日常生活中实践这些智慧，成为一个有德行、有智慧的人。”
他进一步引导孩子们思考这些思想在生活中的应用：
“比如，如何在学习中找到乐趣，如何与朋友相处，如何保持良好的心态等。希望你们能够在学习中不断进步，在与人交往中保持友善，在面对困难和误解时保持平和的心态。”
吴爷爷温和地说道：“好了，孩子们，上午的第一节课就到这里。现在是课间休息时间，你们可以在院子里自由活动，也可以去茶水间喝点水，休息一下。下一节课我们继续学习。”
接着，吴爷爷又布置了一项作业：“写一篇短文，谈谈自己对这一章的理解和感受，以及如何在日常生活中实践这些思想。希望你们能够认真思考，用心去写。晚上交给我。下节课学数学，你们做好准备。”
“是，先生。”孩子们齐声回答，声音中充满了认真和期待。
下课后，李秀芸让小伙伴们自己活动，不用跟着她。她上了个厕所，洗了洗手，就去了茶水间，小桃己经为她准备好点心和茶水，她坐下品尝。
